ОБ УСЛОВИЯХ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Аннотация
В статье рассматривается актуальная сегодня проблема изучения предмета «Технология» в сельской школе на основе смешанного обучения.
В исследовании дается обоснование условий, выполнение которых необходимо для реализации технологической подготовки сельских школьников в условиях смешанного обучения, состоящего из дистанционного изучения теоретического материала и очной практической деятельности в условиях образовательного учреждения, реализующихся на основе функционирования деятельностного треугольника «обучающийся – учитель – ЭОР», в котором электронным образовательным ресурсам передается часть функций обучающего.
Показано, что изучение предмета «Технология» в сельской школе, реализуемое смешанным обучением, осуществляется на основе выполнения педагогических условий, включающих внутренние, внешние и педагогическое наполнение используемых ЭОР, а также межпредметной интеграции предметных областей «Естественно-научные предметы» (физика, химия и биология) и «Технология».
Ключевые слова
Полный текст:
>PDF
Литература
Al'bukhanova K.A. Zhiznennye perspektivy lichnosti [Life prospects of personality]. M., 1997.
Andreev V.I. Dialektika vospitaniya i samovospitaniya tvorcheskoy lichnosti [Dialectics of upbringing and self-education of the creative personality]. Kazan': Izd-vo KGU, 1988. 238 p.
Berulava M.N. Integratsiya soderzhaniya obrazovaniya [Integration of the content of education]. M., Sovershenstvo, 1998. 198 s.
Beshenkov S.A., Rodionov B.U. Pedagogicheskaya informatika. 2011. №6, рр. 107–111.
Vasin E.K. Smeshannoe obuchenie na osnove funktsionirovaniya deyatel'nostnogo treugol'nika, realizuemoe v estestvenno-nauchnom klastere distsiplin obshcheobrazovatel'noy shkoly (pedagogicheskiy i tekhnologicheskiy aspekty) [Mixed training on the basis of the activity triangle, implemented in the natural science cluster of disciplines of the general education school (pedagogical and technological aspects)]. Ul'yanovsk: Zebra, 2015. 278 p.
Vasin E.K. Razvitie estestvennonauchnogo myshleniya na osnove smeshannogo obucheniya [The development of natural science based on mixed learning]. LAP LMBERT Academik Publishing RU. 2016. 258 s.
Gal'chenko N.A. Integrativnye protsessy kak faktor povysheniya kachestva obshchego obrazovaniya sredney shkoly [Integrative processes as a factor in improving the quality of general secondary education]. Moscow, 2013.
Ippolitova N.V. Teoriya i praktika podgotovki budushchikh uchiteley k patrioticheskomu vospitaniyu uchashchikhsya [Theory and practice of preparing future teachers for the patriotic education of students]. Chelyabinsk, 2000.
Kraevskiy V.V. Pedagogicheskaya metodologiya [Pedagogical methodology]. M.: Akademiya, 2008.
Kupriyanov B.V. Vestnik Kostromskogo gos. un-ta im. N.A. Nekrasova. 2001. № 2.
Nemov R.S. Psikhologiya: slovar'-spravochnik [Psychology: a dictionary-reference]. M.: Izd-vo VLADOS-PRESS, 2003. Part 2. 352 p.
Ozhegov S.I. Slovar' russkogo yazyka: ok. 53000 slov [Dictionary of the Russian language]; ed. L.I. Skvortsov. M.: OOO «Izdatel'stvo Oniks»: OOO «Izdatel'stvo Mir i obrazovanie», 2007, 640 p.
Pedagogika [Pedagogy] / ed. Yu.K. Babansky. M.: Prosveshchenie, 1988.
Polat E.S. Problemy organizatsii distantsionnoy formy obucheniya v Rossiyskoy Federatsii [Problems of organization of distance learning in the Russian Federation]. http://distant.ioso.ru/library/publication/doproblem.htm
Slastenin V.A. et al. Pedagogika [Pedagogy] / ed. V.A. Slastenin. M.: Izdatel'skiy tsentr «Akademiya», 2002.
Filosofskiy entsiklopedicheskiy slovar' [Philosophical Encyclopaedic Dictionary] / L.F. Il'ichev, P.N. Fedoseev, S.M. Kovalev. M.: Sov. entsiklopediya, 1983. 840 p.
Chapaev N.K. Struktura i soderzhanie teoretiko-metodologicheskogo obespecheniya pedagogicheskoy integratsii [The structure and content of the theoretical and methodological support of pedagogical integration]. Ekaterinburg, 1998.
DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-7-63-81
ISSN 2658-4034
