ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ЗДОРОВЫХ И ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Svetlana Vladislavovna Vetrenko, Aleksey Alekseevich Vetrenko


Аннотация


Изучены особенности школьной тревожности и учебной мотивации у здоровых и часто болеющих детей (ЧБД) младшего школьного возраста. В результате проведенного исследования установлено, что ЧБД имеют более высокий уровень школьной тревожности и более низкий уровень учебной мотивации, чем здоровые дети. Различия в уровнях тревожности и учебной мотивации у здоровых и ЧБД находятся на статистически значимом уровне. С повышением уровня школьной тревожности уровень учебной мотивации у младших школьников снижается. Данные подтверждены в группе здоровых детей путем проведенного корреляционного анализа.

Ключевые слова


тревожность; учебная мотивация; часто болеющие дети

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Вылегжанина Г.Г. Основные подходы к анализу мотивации часто болеющего ребенка дошкольного возраста // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2006. № 1. С. 154–159.

Гапархоева З.М., Селиверстова Е.Н., Башкина О.А. Часто болеющие дети: проблемы диагностики и терапии // International scientific review. №4 (5). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ores.su/ru/journals/international-scientific-review/2015-nomer-4-5/a203000 (дата обращения: 05.06.2016)

Голованова Е.Г. Взаимосвязь социометрического статуса и уровня школьной тревожности у часто болеющих детей младшего школьного возраста // Актуальные проблемы общества, науки и образования: современное состояние и перспективы развития. Материалы II-международной научно-практической конференции. Курский институт социального образования (филиал) ФГБОУ ВПО РГСУ, 2015. С. 80–85.

Голованова Е.Г. Некоторые особенности гуманизации межличностных отношений часто болеющих детей младшего школьного возраста со сверстниками // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2013. № 3–1 (27). С. 288–298.

Зиновьева Э.В. Школьная тревожность и ее связь с когнитивными и личностными особенностями младших школьников. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова. Москва, 2005.

Ковалевский В.А., Груздева О.В. Соматически больной ребенок: специфика социально-психологического развития // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2010. № 3. С. 115–122.

Кокарева С.П., Илунина Л.М., Коноплина Л.М. Психологические особенности часто болеющих детей // Здоровье и образование в XXI веке. Том 12. № 2. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ores.su/ru/journals/zdorove-i-obrazovanie-v-xxi-veke/2010-tom-12-nomer-2/a154445 (дата обращения 04.06.2016).

Колкова С.М. Особенности эмоционального состояния у детей с хроническими заболеваниями // Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал. Материалы Международной научно-практической конференции. Красноярск: Версо, 2014. С. 226–233.

Кочубей Б.И. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Сфера, 2008. 196 с.

Комарова И.А. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников как необходимое условие их школьной адаптации // Педагогика и психология: тенденции и перспективы развития. Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Инновационный центр развития образования и науки, 2014. С. 161–164.

Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям и подросткам с соматическими заболеваниями // Педиатр. 2014. Т. 5. № 1. С. 107–118.

Спасская Я.И. Феномен часто болеющего ребенка: социально-психологические причины и решение // Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал. Материалы Международной научно-практической конференции. Красноярск: Версо, 2014. 460 с.

Типакова О.В. Мотивы учебной деятельности младших школьников // Инновации в современной науке Материалы VII Международного зимнего симпозиума. Центр научной мысли, 2015. С. 151–154.

Чащина О.В. Тревожность и арт-терапия // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. 2010. № 5. С. 70–75.

Branko Bokun. Stress-addiction. A new Theory on evolution. London, Vita Books, 1989. P.46-67.

Phillips B.N. School Stress and Anxiety. N.Y., 1978.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-6-93-110

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования