ВЗАИМОСВЯЗАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИЕРОГЛИФИЧЕСКОМУ ПИСЬМУ И ЧТЕНИЮ ИЕРОГЛИФИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Olga Alexandrovna Maslovets


Аннотация


Интенсивно развивающиеся связи России и КНР выявляют потребность в людях, владеющих китайским языком. В наши дни изучение китайского языка начинается уже на начальной ступени общеобразовательной школы, но методика обучения китайскому языку и иероглифике до сих пор мало разработана. В статье приводится критический анализ современных отечественных и китайских исследований этого вопроса, обозначаются слабоизученные стороны, делаются выводы. Автор анализирует действующие учебно-методические комплекты по китайскому языку для учащихся начальной школы и выявляет их недостатки в аспекте обучения иероглифике. На основе педагогического опыта и теоретического анализа выделяются компоненты взаимосвязанного обучения иероглифическому письму и чтению, которые включают в себя: психолого-педагогические особенности учащихся разных ступеней обучения, содержание обучения иероглифике, этапы формирования иероглифических умений и навыков, комплекс взаимосвязанных упражнений в чтении и письме иероглифов.

Ключевые слова


обучение китайскому языку; начальная школа; обучение иероглифике; взаимосвязанное обучение иероглифическому письму и чтению; содержание обучения иероглифике; этапы формирования иероглифических умений и навыков; комплекс взаимосвязанных упражнений в иерогл

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Бурцева Е.В. Основные этапы овладения студентами иероглифическими знаками китайской письменности // сборник материалов 4-ой Международной научно-практической конференции «Межкультурная коммуникация: лингвистические и лингводидактические аспекты». Новосибирск, 2013. С. 224-230.

Ван Луся, Демчева Н.В., Селиверстова О.В. Китайский язык: 1-й год обучения: учебное пособие. М.: Астрель, 2012. 126 с.

Ван Луся, Демичева И.В., Селиверстова О.В. Китайский язык: прописи к учебному пособию «Китайский язык»: 1-й год обучения. М.: Астрель, 2012. 62 с.

Гурин М.В. Особенности методологии социально-философского анализа коммуникативных возможностей китайской иероглифики // Общество и право. 2013. № 2 (44). С. 264-268.

Задорожных Д.П. Методика преподавания китайской иероглифической письменности // Вестник науки Сибири. 2014. № 1 (11). С. 182-187.

Масловец О.А. Методика обучения китайскому языку в средней школе: уч. пособие. М.: Восточная книга, 2012. 184 с.

Маринич Н.Ю. Использование образно-мнемонических приемов в процессе изучения китайской иероглифики // Сборник материалов XIV Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых «Коммуникативные аспекты языка и культуры». Томск, 2014. С. 338-343.

Молоткова Ю.В. Обучение иероглифическому письму студентов языкового вуза (китайский язык): Автореф.дис...кан-тa пед. наук. Минск, 2014. 27 с.

Сосновская Н.И. Место иероглифической концептуальной картины мира в формировании социокультурной компетенции // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. 2012. № 4. С. 93-98.

Стародубцева Н.С. Методика обучения китайской иероглифике // Сборник статей международного научно-практического семинара «Проблемы преподавания китайского языка: пути решения и перспективы». Благовещенск, 2011. С. 60-64.

Стрижак У.П. Преподавание иероглифики и развитие эйдетической памяти // Иностранные языки в школе. 2005. № 1. С. 51-54.

Устинова Е.С, Запруднова А.А. Взаимосвязь устной и письменной коммуникации в начальном курсе обучения языку с иероглифической письменностью // Иностранные языки в высшей школе. 2014. № 1. С. 77-82.

Хань Биншуан Анализ преподавания китайской иероглифики на современном этапе и практические советы в области преподавания китайского языка как иностранного // Иностранные языки в высшей школе. 2013. № 1 (24). С. 95-98.

丁迪蒙 对外汉语的课堂教学技巧/丁迪蒙. 上海：学林出版社，2006. 311页.

胡文华 汉字与对外汉字教学. 上海学林出版社. 2008. 257页.

快乐汉语：第二层 / 编者：李晓琪，罗青松，刘晓雨，王淑红，宜雅. 北京：人民教育出版社，2003. 137 页.

快乐汉语：第三层 / 编者：李晓琪，罗青松，刘晓雨，王淑红，宜雅. 北京：人民教育出版社，2003. 156 页.

彭增安, 陈光磊 汉字与对外汉字教学概论. 北京世界图书出版公司，2006. 303页.

新编基础汉语识字篇集中识字：汉语对照 /张朋朋. 北京：华语教学出版社，2007. 136页.

杨寄洲 对外汉语课堂教学技巧. 北京：北京语言大学出版，2009. 219页.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-3-6

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования