ДИСКУССИЯ О РЕФОРМЕ ВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В КАТЕГОРИЯХ МАЙЕВТИКИ: ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Anton Aleksandrovich Antipov


Аннотация


Цель. Статья посвящена контексту дискуссии вокруг современной реформы вузовского образования, которая направлена на активное внедрение двухуровневой модульно-компетенотостной модели. Цель работы – с помощью сократического метода показать содержательно-логические и методологические противоречия каждой из дискутирующих сторони софистический характер дискуссии в целом.

Метод и методология проведения работы. В процессе исследования были применены диалектический, компаративистский и структурно-семантический методы.

Результаты. В статье показано, что дискуссия вокруг реформы вузовского образования развивается вне диалектического русла и не может привести к истине. Автор формулируетпредложения, которые позволят сделать обсуждение процесса и результатов реформирования высшей школы продуктивным, а само развитие высшей школы будет происходить ворганической связи с историческим опытом и философскими традициями русской культуры.

Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены при разработке стандартов и образовательных программ разного уровня подготовки, а также впроцессе дисциплинарного наполнения вариативных частей модулей учебных планов.


Ключевые слова


майевтика; софиситика; компетенции; модуль; стандарт; индивидуализм; коллективизм

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Авраменко А.А. Современная система образования в концептуальных положениях майевтики // Наукознание. 2012. С. 1-7.

Арефьев М.А. Проблемы современного вузовского образования // Российский электронный научный журнал. 2013. № 3. С. 162-165.

Бочаров В.А. «Расстрел» высшей школы // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. 2005. №1. С. 125-129.

Головацкий Е.В. Интеллектуальные ресурсы и нововведения в сфере высшего образования: барьеры и возможности // Вестник Челябинского государственного университета. 2014.

№ 11 (340). Философия. Социология. Культурология. Вып. 32. С. 88-90.

Гражданская инициатива. URL: http://netreforme.org/tag/vuzyi/page/28/

Компетенции и компетентностный подход в современном образовании: монография /

О.В. Гаврилюк, Р.Б. Галеева, М.В. Журавлева и др. Saint-Louis, MO: Publishing House «Sci-ence & Innovation Center», 2013. 284 с.

Ливанов призвал российские вузы вернуться к советскому уровню качества // Интерфакс. URL: http://www.interfax.ru/russia/462249

Минтруд назвал самые востребованные в будущем профессии, среди них – оператор беспилотников // Российская газета. № 6781 от 18 сентября 2015 г. URL: http://www.rg.ru/gazeta/rg/2015/09/18.html

Мусихин И.А. Современной высшее образование: новые вызовы – новые решения // Актуальные вопросы образования. Современные тенденции формирования образовательной среды технологического университета. Новосибирск: СГГА, 2014. Ч. 1. С. 26-33.

Научные подходы к созданию образовательно-профессиональных программ на модульной основе в сфере гуманитарного образования. [Электронный ресурс]. URL: http://apu-fsin.ru/bd/2/oop.pdf. С. 11-12.

Нерсесянц В.К. Сократ [Электронный ресурс]. URL: http://krotov.info/lib_sec/14_n/ner/nersesya.htm

Обращение группы ученых к народу и властям России «Остановить разрушение системы высшей школы России!» // Экономика образования. 2012. № 4. С. 67-69.

Полянский В.С. О снижении интереса к философии // Социальные процессы в современной Западной Сибири. Вып. 15. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2014. С. 117-119.

Поспорим. Дмитрий Ливанов: Критика повышает интерес к тому, что нужно сделать // Гражданская инициатива. URL: http://netreforme.org/news/posporim-dmitriy-livanov-kritika-povyishaet-interes-k-tomu-chto-nuzhno-sdelat/

Пташкин С.А., Нурулин Д.Ю. Проблема развития кадрового потенциала вузов России // Интеграция образования. 2009. № 2. С. 9-14.

Пушкарева Е.А. О проблемах фундаментальности современного образования // Профессиональное образование в современном мире. 2012. № 11 (4). С. 56-64.

Савченко Т.А. Феномен нового подхода в педагогическом образовании // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». 2009. № 3. С. 149-154.

Трунова Е.Г. Педагогическое наследие Античности в современном контексте // Инициативы XXI века. 2010. № 3. С. 59-61.

Шумпетер Й. Капитализм, Социализм и Демократия. М., 1995. URL: http://www.libertarium.ru/lib_capsocdem

Этические проблемы современного образования // Интеграция образования. 2013. № 3.

С. 124-136.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2016-2-6

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования