ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

Daria Romanovna Pleshakova


Аннотация


Статья посвящена изучению феномена коммуникативной толерантности. Владение навыками коммуникативной толерантности оказывает положительное влияние на успешность профессионального общения работников медицины.

Цель: охарактеризовать феномен коммуникативной толерантности с точки зрения его структуры и представить психологическую модель развития коммуникативной толерантности у студентов – будущих медицинских работников.

Метод или методология проведения работы: теоретический анализ литературы по проблеме исследования; моделирование программы диагностики и развития личности студентов; анализ, синтез и систематизация данных, полученных в ходе исследования.

Результаты: предложено авторское понимание феномена коммуникативной толерантности. Указаны основные психолого-педагогические условия, способствующие успешной реализации развивающей программы. В структуре феномена коммуникативной толерантности выделены и охарактеризованы компоненты: мотивационный, когнитивный, духовно-нравственный, эмоционально-волевой, рефлексивный, поведенческий, в соответствии с которыми выделены блоки программы развития коммуникативной толерантности, указаны основные задачи, реализуемые в рамках блоков развивающей программы. Сформулированы показатели эффективности развивающей программы.

Область применения результатов: содержащиеся в работе данные могут быть применены в дальнейших исследованиях по проблеме коммуникативной толерантности, а также станут основой создания программы развития коммуникативной толерантности студентов – будущих медицинских работников.


Ключевые слова


толерантность; коммуникативная толерантность; медицинский работник; общение; коммуникативные качества личности; профессиональное самосовершенствование; развивающая программа

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Агеева З.А. Коммуникативная толерантность как элемент коммуникативной компетентности личности // Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Естественные, общественные науки. 2012. № 1. С. 49-53.

Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. – М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996. 472 с.

Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология психолого-педагогических исследований: учебник для магистрантов и студентов педагогических вузов. – М.: Академия, 2008. 320 с.

Веретельникова Ю.Я. Гуманитарные ценности в системе личностных диспозиций студентов медицинского вуза // Вестник ТГУ. 2009. №10. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/gumanitarnye-tsennosti-v-sisteme-lichnostnyh-dispozitsiy-studentov-meditsinskogo-vuza (дата обращения: 25.12.2015).

Гришук В.М. Формирование коммуникативной толерантности у студентов гуманитарных специальностей в вузе: Автореф. дис. ... канд. педагогич. наук. – Киров, 2005. 20 с.

Кошевой О.С. Организация управления образовательной средой ВУЗа на основе системного подхода // Вестник Московского университета имени С.Ю. Витте. Серия 3. Педагогика. Психология. Образовательные ресурсы и технологии. 2012. № 1. С. 68-71.

Николаева Л.А., Губанова М.И. Коммуникативная толерантность будущих специалистов профессиональной сферы «человек-человек». – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2009 (Сибирская издательская группа). 161 с.

Пешкова В.Е. Системный подход как объяснительный принцип теоретического описания психики человека // Концепт. 2015. Современные научные исследования. Вып. 3. – ART 85505. URL: http://e-koncept.ru/2015/85505.htm (дата обращения 25.12.2015).

Психолого-педагогические аспекты деятельности преподавателя медицинского вуза в условиях непрерывного образования: Сборник статей / Под ред. Е.В. Лопановой. – Омск: ООО «Полиграфический центр КАН», 2012. 112 с.

Русакова С.В. Общие подходы к структурной составляющей коммуникативной толерантности // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. №25-1. С. 83-87.

Скрябина О.Б. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности

у старшеклассников: Дис. ... канд. педагогич. наук. – Кострома, 2000. 209 с.

Толстикова C.B. Развитие коммуникативной толерантности у будущих социальных педагогов системы образования: Дис. ... канд. психол. наук. – Калуга, 2002. 177 с.

Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. 367 с.

Шубина И.В. Деятельностный подход как педагогическая технология в формировании специалиста высшей школы // Право и образование. 2012. № 10. С. 45-50.

Щедровицкий Г.П. Коммуникация, деятельность, рефлексия // Исследования речемыслительной деятельности. – Алма-Ата, 1974. С. 12-28.

Яцевич Л.П. Формирование коммуникативной толерантности у будущих специалистов социальной работы: Автореф. дис. ... канд. педагогич. наук. – Чита, 2010. 23 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-12-7

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования