ПРИНЦИПЫ ГУМАНИТАРНОГО МЫШЛЕНИЯ В МОДЕЛИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ И ПРОЦЕССОВ

Irina Vladimirovna Sazina


Аннотация


Цель: рассмотреть актуальные  методологические условия моделирования образовательных систем и процессов на базе принципов «гуманитарного мышления» в условиях смены культурно-образовательных типов; определить предмет и язык моделирования

Метод/методология: разработанные автором подходы в рамках «эстетической парадигмы образования»

Результаты: предмет моделирования – полная ценностная схема образовательных систем и процессов; с точки зрения принципов «гуманитарного мышления» наиболее вероятными успешными моделями образовательных процессов и систем выступают: «ценностная коммуникация», организованная с помощью «сетевых взаимодействий»; «эстетическая парадигма образования»  как модель полной ценностно-смысловой схемы школы (в составе образовательной системы)

Область применения: образовательный процесс в вузе (преподавание гуманитарных дисциплин); средняя школа в полной ценностно-смысловой схеме образовательных процессов.

Ключевые слова


культурно-образовательный тип, гуманитарное мышление, диалог культур, ценностная коммуникация, повседневность, школьная повседневность, эстетическая парадигма образования

Полный текст:

PDF>PDF (English)

Литература


Adamjanc T.Z., Obshhestvennye nauki i sovremennost', no 1 (2012): 27-46. http://www.isras.ru/files/File/publ/Adamyants_Massovoe_socioment_razvitie.pdf (accessed June 11, 2013).

Asmolov A., Kondakov A. Obrazovanie v Rossii: ot kul'tury polezneosti k kul'ture dostoinstva [Education in Russia: from the culture of usefulness to the culture of dignity], Pedagogika, no 7 (2004): 3-11.

Valickaja A. Kul'utrotvorcheskaja shkola: koncepcija i model' obrazovatel'nogo processa [Culture-creative school: the concept and model of educational process], Pedagogika, no 4 (1998): 12-18.

Bannikova L., Boronina L., Vishnevskij Ju. SOCIS, no 2 (2013): 58-68.

Bahtin M. K filosofskim osnovam gumanitarnyh nauk, Sobranie sochinenij [Towards the philosophical basics of humanitarian studies], T. 5. Raboty 1940-h - nachala 1960-h godov, Moscow: Russkie slovari, 1996.

Bahtin M. Jestetika slovesnogo tvorchestva [Aesthetics of word’s cration]. Moscow: Iskusstvo, 1979.

Gegel, Georg Vil'gel'm Fridrih. Jestetika [Aesthetics]. V 4-h tomah. T. 4. Moscow: Iskusstvo, 1973.

Zubok Ju., Chuprov V. SOCIS, no 1 (2013): 78-90

Kagan M. http://antropology.ru/tests/Kagan/repr_1.html (accessed June11, 2013).

Kagan M. Voprosy filosofii, no 2 (2008): 183-185.

Magaril S. SOCIS, no 12 (2012): 89-96.

Mahlin V. Vtoroe soznanie: Podstupy k gumanitarnoj jepistemologii [The Second Consciousness: Approaches to the humanitarian epistemology]. Moscow: Znak. 2012.

Sazina I. Jesteticheskaja paradigma ob'razovanija. Vvedenie v pomstanovku problemy [Aesthetical Paradigm of Education. Introduction to the Posing of the Problem]. Saratov: Nauchnaja kniga, 2009.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-66

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования