ЛАТЕРАЛЬНАЯ ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ДЕПРИВАЦИИ

Evgeniya Valerievna Markova, Anna Vladimirovna Smyk, Maria Alexsandrovna Knyazeva, Tatiana Vladimirovna Rumina


Аннотация


Состояние вопроса. Проблема тревожности -  одна из острых проблем в современном обществе. Особенно важной представляется разработка данной проблемы применительно к детям подросткового возраста, воспитывающимся без попечения родителей, Актуальность проблемы связана с тем фактом, что количество   депривированных детей, страдающих тревожностью, катастрофически увеличивается.  Методические рекомендации по воспитанию детей и тренинги по регулированию тревожности, как правило, не учитывают  психофизиологических особенностей ребенка;    коррекционные программы имеют низкую эффективность, что  в итоге отрицательно сказывается на психическом здоровье ребенка.

Целью настоящего исследования была разработка и оценка эффективности оригинальной программы латеральной  психокоррекции, направленной на снижение тревожности у детей,  воспитывающихся в условиях депривации..

Методы исследования: В исследование было включено 27 мальчиков подросткового возраста, воспитанников детского дома.  Дети были разделены на две группы, в соответствии с латеральным фенотипом. Было проведено психокоррекционное воздействие, по оригинальной программе, учитывающее латеральную организацию головного мозга. До и после воздействия оценивался уровень тревожности.

Результаты исследования: Показана эффективность программы латеральной психокоррекция тревожности у подростков, воспитывающихся в условиях депривации.  Поскольку программа направлена преимущественно на правое полушарие головного мозга, то  наиболее выраженный эффект воздействия регистрировался у детей -  амбидекстров.

Заключение:  представленные результаты свидетельствуют о необходимости  разработки дифференцированных подходов к коррекции тревожности у детей в зависимости от функциональной асимметрии головного мозга.

Ключевые слова


психокоррекция; подростки; депривация; тревожность; функциональная асимметрия головного мозга

Полный текст:

PDF>PDF (English)

Литература


Ayzenk Kh. Psikhologicheskie teorii trevozhnosti. Trevoga i tre-vozhnost' [Psychological theories of anxiety. Anxiety and anxious]. SPb. Piter, 2001. 256 p.

Astapov V.M. Trevozhnye rasstroystva v detskom i podrostkovom vozraste. Teoriya i praktika [Anxiety disorders in childhood and adolescence. Theory and practice]. Moscow : MODEK, 2011. 368 p.

Glozman Zh.M. Neyropsikhologiya detskogo vozrasta [Neuropsychology of Childhood]. Moscow: Akademiya, 2009. 272 p.

Karnaukh I. Sotsial'naya pedagogika, no. 3 (2004): 88 - 90.

Kostina L.M. Igrovaya terapiya s trevozhnymi det'mi [Play therapy with anxious children]. SPb.: Rech', 2006. 160 p.

Langmayer I., Mateychek Z. Psikhicheskaya deprivatsiya v detskom vozraste [Psychic deprivation in childhood]. Praga, 1984. 228 p.

Leutin V.P., Nikolaeva E.I. Funktsional'naya asimmetriya mozga: mify i deystvitel'nost' [Functional brain asymmetry: myth and reality]. SPb.: Rech', 2005. 368 p.

Lichnostnyy oprosnik EPI. Al'manakh psikhologicheskikh testov [Almanac of psychological tests]. Moscow, 1995: 217 - 224.

Luriya A.R. Lektsii po obshchey psikhologii [Lectures on general psychology]. SPb.: Piter, 2013. 320 p.

Lyutova E.K., Monina G.B. Shpargalka dlya roditeley. Giperaktivnye, agressivnye, trevozhnye i autichnye deti [Cheat sheet for parents. Hyperactive, aggressive, anxious, and autistic children]. SPb.: Rech', 2010. 144 p.

Moskvin V.A. Mezhpolusharnye otnosheniya i problema individual'nykh razlichiy: Monografiya [Interhemispheric relations and the problem of individual differences: the monograph]. Orenburg: IPK OGU, 2002. 288 p.

Prikhozhan A.M. Psikhologiya trevozhnosti (doshkol'nyy i shkol'nyy vozrast) [Psychology of anxiety (preschool and school age)]. SPb.: Piter, 2007. 192 p.

Sirotyuk A.L. Neyropsikhologicheskoe i psikhofiziologicheskoe soprovozhdenie obucheniya [Neuropsychological and psychophysiological support learning ]. Moscow: Sfera, 2003. 288 p.

Furmanov I.A., Furmanova N.V. Psikhologiya deprivirovannogo rebenka. Posobie dlya psikhologov i pedagogov [Psychology deprived child. Allowance for psychologists and educators]. Moscow: Vlados, 2004. 320 p.

Khomskaya E.D. Neyropsikhologiya [Neuropsychology ]. SPb.: Piter, 2013. 508 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-58

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования