МОДЕЛЬ IT – ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА КАК РЕЗУЛЬТАТ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЕГО ЭЛЕКТРОННОЙ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Vladimir Borisovich Klepikov


Аннотация


Статья посвящена решению актуальной задачи повышения профессиональной готовности педагога в области применения информационно-коммуникационных технологий.  Имеет исследовательский характер, выражающийся в том, что в ней представлена позиция автора в отношении путей формирования модели IT – готовности  педагога.

В статье  предлагается рассматривать IT – готовность педагога как способность педагога эффективно выполнять свои профессиональные обязанности, используя возможности информационно-коммуникационных технологий, согласно достигнутого уровня ИКТ – компетентности, при постоянном воздействии на него электронной персональной образовательной среды и информационно-коммуникационной образовательной среды образовательного учреждения.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-52


Ключевые слова


информационно-коммуникационные технологии, профессиональная готовность педагога, модель, компетентность

Полный текст:

PDF>PDF (English)

Литература


Bespalko V. P. Obrazovanie i obuchenie s uchastiem komp'yuterov (pedagogika tret'ego tysyacheletiya) [Computers in Education and Training (the 3rd Millenium Pedagogy)]. M., Voronezh, 2002. 352 p.

Bespalko V. P. Obrazovanie i obuchenie s uchastiem komp'yuterov (pedagogika tret'ego tysyacheletiya) [Computers in Education and Training (the 3rd Millenium Pedagogy)]; Ros. akad. obrazovaniya. Mosk. psikhol.-sots. -in-t. M.; Voronezh : MODEK, 2002. 350 p.

Vertiletskaya I. G. Aktivizatsiya samoobrazovaniya uchitelya v sisteme povysheniya kvalifikatsii [The Teacher’s Self-Development within Further Training System.]. Novokuznetsk, 2007. 234 p.

Vershlovskiy S.G. Pedagog epokhi peremen, ili Kak reshayutsya segodnya problemy professional'noy deyatel'nosti uchitelya [The Teacher in the Epoch of Transformation, or the Modern Way to Solve the Teacher’s Professional Problems]. M.: Sentyabr', 2002. 86-94 pp.

Vladislavlev A. P. Nepreryvnoe obrazovanie: problemy i perspektivy [Lifelong Learning: Problems and Perspectives]. M.: Vyssh. shk., 1978. 308 p.

Goryunova M. A. Raspredelennaya model' povysheniya kvalifikatsii pedagogov v sfere informatsionnykh i kommunikatsionnykh tekhnologiy [Distributed Model of Advanced Training in Information and Communications Technology]. SPb, 2006. 22 p.

Dolmanova R. Pedagogicheskie osnovy novykh informatsionnykh tekhnologiy v obrazovanii [Pedagogical Basis of New Information Technology in Education]. Rostov n/d., 1995. 44 p.

Zeer E. F. Entsiklopediya professional'nogo obrazovaniya [Encyclopedia of Professional Education]. M., RAO, Assotsiatsiya «Professional'noe obrazovanie», 1998. 553-554 pp.

Kruchinina G.A. Isakova S.N. Gotovnost' studentov pedagogicheskogo kolledzha k ispol'zovaniyu informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologiy v professional'noy deyatel'nosti [The Readiness of Teacher Training College Students to Apply Information and Communications Technology in their Professional Activity]. N, Novgorod: VGIPU, 2007. 180 p.

Molotkova N.V. Metodika formirovaniya informatsionno-tekhnologicheskoy sostavlyayushchey professional'noy kul'tury uchitelya [Methodology of Developing IT Components in the Teacher’s Professional Culture]. Tambov, 2000. 215 p.

Romanov E. V. Obrazovanie i nauka. 2000. № 3 (5). 59-71 pp.

Tkachenko E.V., Bukharova G.D., Kontoboytseva M.G. Pedagogicheskiy poisk v oblasti professional'no-pedagogicheskogo obrazovaniya [Pedagogical Search in Teacher Training]. Ekaterinburg: Izd-vo Ros. gos. prof.-ped. un-ta, 2003.205 p.

Chichikin V.T. Professional'naya gotovnost' pedagoga [The Teacher’s Professional Competence]. Nizhniy Novgorod. 1998. 26 p.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-8-52

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования