ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Elena Nikolaevna Kuznetsova


Аннотация


В статье рассмотрены результаты эмпирического исследования когнитивной сферы учащихся начальной школы, обучавшихся в условиях реализации ФГОС. Для достижения цели была сформирована батарея методик, предназначенная для диагностики когнитивной сферы. Диагностировались учащиеся в третьих классах, а затем те же учащиеся в четвертых классах. Отличительной особенностью выборок являлось обучением по ГОС – первая выборка, обучение по ФГОС – вторая выборка. На основе полученных в исследовании результатов расширены теоретические представления 
о влиянии образовательных стандартов на развитие когнитивной сферы учащихся. Выявлены особенности когнитивной сферы учащихся, обучающихся в условиях ФГОС. Установлено, что развитие когнитивной сферы младших школьников в меньшей степени связано с организацией образовательного процесса, в большей степени обусловлено закономерностями возрастного развития. Полученные результаты могут учитывать учителя при подготовке уроков.


Ключевые слова


когнитивная сфера; память; внимание; мышление; универсальные учебные действия; познавательные учебные действия

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Акимова М.К., Козлова В.Т. Диагностика умственного развития детей. – СПб.: Питер, 2006. 240 с.

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как предупредить трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось-89», 2001. 272 с.

Вассерман Л.И., Вассерман М.В., Чередникова Т.В., Щелкова О.Ю., Ананьева Е.И., Шерешевский Г. Потенциал интеллектуального развития: тестовая методика психологической диагностики. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Речь, 2008. 112 с.

Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2006. 688 с.

Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. 48

Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД, Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство – СПб.: ГП «ИМАТОН», 1997 80 с.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-10-28

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования