ПРЕДПОСЫЛКИ И МОТИВАЦИОННО-ОТНОШЕНЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

Elena Nikolaevna Shutenko, Ekaterina Petrovna Akulova


Аннотация


Продуктивное обучение в высшей школе должно способствовать полноценной самореализации студентов в образовательной и социокультурной системе вуза, стимулировать рост их сущностных сил в процессе учебной подготовки и предстоящей профессиональной деятельности.

В статье констатируется зависимость самореализации студентов от следующих факторов: личностная вовлеченность в процесс обучения, раскрытие потенциала студентов и социальная интеграция в студенческое сообщество.

Исследование было нацелено на то, чтобы отразить особенности процесса самореализации студентов в обучении через их личностные характеристики: потребностно-мотивационные, целевые ориентации, особенности самоотношения и смысложизненные образования.

В итоге исследования было установлено наличие связи между самореализацией студентов, их стремлением к познанию, целеустремленностью, непротиворечивостью их самоотношения и смысловой согласованностью жизни.


Ключевые слова


самореализация; студенческая молодежь; образовательный процесс в системе высшей школы; личностные особенности; мотивационно-смысловые характеристики

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Леонтьев Д.А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. 343 с.

Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций. – М.: Изд-во «Смысл», 1992. 16 c.

Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М.: Изд-во «Смысл», 1993.

c.

Ситаров В.А., Шутенко А.И., Шутенко Е.Н. Образ современной молодежи в контексте самореализации в вузовском обучении // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 10.

С. 313-326.

Сосновский Б.А. Мотив и смысл: психолого-педагогическое исследование. – М.: Изд-во «Прометей», 1993. 199 c.

Шутенко Е.Н., Шутенко А.И. Методика исследования самореализации в вузовском обучении / Под ред. В.А. Ситарова. – М.: Изд-во МосГУ, 2008. 54 c.

Bauman Z. The Individualized Society. – Cambridge: Polity Press, 2001. 272 p.

Gewirth A. Self-Fulfillment. – New Jersey: Princeton University Press, 1998. 248 p.

Maslow A.H. Motivation and personality. 2-nd ed. – N.Y.: Harper and Row, 1970. 369 p.

Maslow A.H. Toward a psychology of Being. 2nd ed. – New York: Van Nostrand, 1968.

р.

Rogers C. Client-Centered Therapy. – Boston: Houghton Mifflin, 1951. 560 p.

Shostrom E.L. An Inventory for the Measurement of Self-Actualization // Educational and Psychological Measurement, 1964, № 24 (2). Рp. 207-218.

Shutenko E.N. Self-realization of students in the conditions of sociocultural transformation of the Russian higher school. In K. Reiss (ed.), Transformation of approaches to education in regions of the World: experience of Russia, CIS states, Europe states and the USA. Vol. 3. – New York: CIBUNET Publishing, 2013. Рp. 112-120.

Shutenko E.N. The connection between the self- fulfillment of students in college and their motivational and adjustment characteristics // Modern Research of Social Problems, 2013. №8 (28). URL: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/8201347/pdf_415

Spearman C. The Proof and Measurement of Association between Two Things // The American Journal of Psychology, 1904, №15 (1). Рp. 72-101.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-10-15

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования