КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПОЗИТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА

Svetlana Vladislavovna Kolesova


Аннотация


В статье раскрывается проблема определения критериев и показателей изучения эффективности процесса воспитания позитивной личности школьника посредством технологий позитивной педагогики.

Цель: определение критериев и показателей эффективности воспитания позитивной личности школьника, разработка соответствующей диагностической программы.

Метод, методология проведения работы: анализ психолого-педагогической литературы по проблемам диагностики результатов процесса воспитания и оценке эффективности технологий позитивной педагогики, системно-деятельностный подход к изучению педагогических процессов.

Результаты: определены принципы диагностики в технологии позитивной педагогики; выделены этапы изучения эффективности процесса воспитания позитивной личности и раскрыты характеристики каждого этапа; определены критерии эффективности процесса воспитания позитивной личности – развитие позитивного мышления, проявление характеристик позитивной личности и удовлетворенность учащихся и родителей работой школы, реализующей технологии позитивной педагогики; для каждого критерия выделены показатели эффективности воспитания позитивной личности (уровень развития позитивного мышления, позитивное отношение к человеку, к учению и др.) и подобраны соответствующие диагностические методики, позволяющие оценить тот или иной показатель и вести мониторинг результатов воспитания ре-
бенка.

Область применения результатов: система общего образования, профессиональное педагогическое образование.


Ключевые слова


позитивная педагогика; педагогическая диагностика; критерии и показатели эффективности; воспитание позитивной личности

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. 128 с.

Колесникова И.А., Борытко Н.М., Поляков С.Д., Селиванова Н.Л. Воспитательная деятельность педагога / Под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – М.: Издательский цент «Академия», 2008. 336 с.

Колесова С.В. Принципы позитивной педагогики // В мире научных открытий. 2015.

№ 1.1 (61). С. 545-555.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1997.

с.

Профессиональный стандарт педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) //

Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н // Консультант Плюс.URL: http:// www.consultant.ru / (дата обращения: 26.02.2014).




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-4-13

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования