МОДЕЛИРОВАНИЕ БРС ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ

Irina S. Arkhipova, Olga G. Olekhnovich


Аннотация


В статье представлен опыт структурно-функционального моделирования БРС (балльно-рейтинговой системы) оценивания учебных достижений студента по дисциплине «Латинский язык» на кафедре иностранных языков в Уральском государственном медицинском университете. Обосновывается тезис о том, что объективное оценивание учебных достижений студента, лежащее в основе балльно-рейтинговой системы, повышает его мотивацию к получению знаний, дисциплинирует его, пробуждает научный и творческий потенциал, что в совокупности и формирует профессиональную компетентность будущего врача. У преподавателей, благодаря рейтинговой системе, появляется возможность к унификации методов и способов контроля знаний студента, внедрению инновационных технологий обучения. Все вместе это способствует повышению качества образовательного процесса, которое сегодня в условиях реформирования системы высшего образования и внедрения компетентностного подхода приобретает ключевую роль.


Ключевые слова


балльно-рейтинговая система; оценивание учебных достижений студента; латинский язык; текущий контроль; рубежный контроль; добор баллов; текущий рейтинг; бонусные баллы; активизация учебной деятельности; мотивация студента

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Архипова И.С. Формирование профессиональной компетенции будущих врачей в процессе обучения латинскому языку (из опыта работы) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2014. №7(37). Ч. II. С. 18-22.

Архипова И.С., Олехнович О.Г. Латинский язык и основы медицинской терминологии: учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во УГМА, 2013. 218 с.

Ветрова А.А. Рейтинговая методика в основе мониторинга и управления качеством образования // Высшее образование сегодня. 2005. № 7. С. 8-10.

Малишевский М.В. Анализ внедрения балльно-рейтинговой системы на клинической кафедре медицинского вуза // Высшее образование сегодня. 2010. № 2. С. 90-95.

Шмонин Л.Ф., Шкребко А.Н., Иванова И.В., Углов Е.С. Рейтинговая оценка качества подготовки выпускников вуза // Высшее образование в России. 2012. № 1. С. 25-30.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-3-31

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования