ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ЛИЧНОСТНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Оксана Владимировна Коповая, Андрей Сергеевич Коповой


Аннотация


Статья представляет результаты внедрения в образовательный процесс школы и ПТУ практико-ориентированной модели педагогической системы, стимулирующей процесс формирования готовности к личностному самоопределению современного подростка как интеграцию внешних воздействий на формирующуюся личность и ее активного внутреннего саморазвития. Результаты исследования могут быть использованы в работе психологов, педагогов-психологов, социальных педагогов учреждений общего, начального профессионального и среднего специального образования.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-21


Ключевые слова


личностное самоопределение; девиантное поведение; отклоняющееся поведение; поведенческие особенности подросткового возраста; отклонения в поведении подростков; предупреждения отклонений в поведении подростков

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 280с.

Коповая О.В. Педагогическая система формирования готовности к личностному самоопределению девиантных подростков: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Саратов, 2003. 24с.

Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.

Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М.: Просвещение, 1984.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-%25p

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования