СИСТЕМА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ОТКРЫТОМ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Михаил Александрович Правдов, Дмитрий Михайлович Правдов, Александр Владимирович Корнев, Владислав Владимирович Гунин


Аннотация


Актуальность разработки эффективных путей модернизации системы образования обусловлена переходом на новые стандарты образования (ФГОСы), потребностью соблюдения принципа непрерывности и интеграции всех ступеней образования. Особенно актуальна эта проблема по отношению к системе подготовки будущих педагогических кадров. Создание модели открытого физкультурно-образовательного пространства для образовательных учреждений различных типов и видов на базе педагогического вуза может обеспечить условия успешной реализации целей и задачи системы физкультурного образования как для дошкольных учреждений и школ, так для педагогического вуза по подготовке будущих учителей физической культуры. В статье рассматривается система интегрированных занятий как дополнительная форма учебно-воспитательного процесса для детей дошкольного возраста, реализуемая студентами факультета физической культуры в открытом физкультурно-образовательного пространстве педагогического вуза. Физкультурные занятия, реализуемые на основе интеграции содержания образовательных областей (ФГОС дошкольного образования) и проводимые на физкультурно-спортивной базе педагогического вуза могут использоваться в практике дошкольных организаций.

Цель: обоснование системы интегрированных занятий с детьми дошкольного возраста в открытом физкультурно-образовательном пространстве педагогического университета.

Методология проведения работы: методология педагогического исследования.

Результаты: система занятий на основе интеграции образовательных областей дошкольного образования, интеграции образовательной деятельности педагогического вуза и образовательных организаций.

Область применения результатов: Результаты данного исследования могут быть применены в процессе подготовки будущих педагогов, при организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-46


Ключевые слова


физкультурно-образовательное пространство; педагогический вуз; дети дошкольного возраста; студенты; интегрированные занятия

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Аверьянова С.Ю.Формирование компетентности профессионального самоопределения старшеклассников в образовательном пространстве «школа - дополнительное образование - вуз» // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2010. № 3. С. 197-206.

Борисова О.Н. Модель развивающего образовательного пространства «детский сад - школа - вуз» для одаренных детей //Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2009. № 8. С. 93-99.

Горелов А.А., Коблев Я.К., Козлов И.М., Правдов М.А. Проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста и подходы к их решению / //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. № 4. С. 50.

Правдов Д. М. Модель подготовки будущих педагогов к формированию у детей культуры здоровьесбережения [Электронный ресурс] // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 9. – Режим доступа: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/9/pravdov_dm.pdf (дата обращения: 01.09.2013)

Правдов Д. М., Ермакова Ю. Н. Организация двигательной и познавательной деятельности детей с применением компьютерных технологий // Культура физическая и здоровье. – 2010. – № 1. – С. 13–15.

Правдов М.А., Павлюк Н.Б., Правдов Д.М., Корнев А.В. Формирование профессиональных компетенций у студентов факультета физической культуры педагогического вуза на основе проведения конкурсов профессионального мастерства [Электронный ресурс] // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 9 (17). – Режим доступа: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/9/pravdov.pdf (дата обращения: 01.09.2013)

Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста, монография. – М.: «Канон +» РООИ «Реабилитация». Российская акад. наук, Ин-т философии. Москва, 2006. – 186 с.

Правдов М.А., Ермакова, Ю.Н., Правдов, Д.М. Влияние занятий на основе использования элементов игры в футбол на развитие координационных способностей у детей 5-7 лет /М.А. Правдов, Ю.Н Ермакова, Д.М. Правдов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2010. № 5. С. 83-87.

Проект. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования http://минобрнауки.рф/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/3447 (дата обращения: 01.09.2013)

Савина А.К. Польша: инновации в дошкольном и начальном образовании // Инновации в образовании. 2010. № 4. С. 59-76.

Силантьева Т.А.Формирование этнокультурной компетентности студентов в мультикультурном образовательном пространстве //Современные исследования социальных проблем. 2012. № 1. С. 234-240.

Чистякова А.А., Правдов, М.А Интеграция двигательной и познавательной деятельности в процессе формирования основ безопасной жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста //Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2011. Т. 71. № 1. С. 136-139.

Шарапов А.В. Преемственность в непрерывном образовательном пространстве //Современные исследования социальных проблем. 2012. № 3. С. 15-24.

Шипилов Р.М. Открытое физкультурно-образовательное пространство как условие подготовки студентов факультета физической культуры к педагогической практике Автореф. Дисс. … канд. пед. наук. РГПУ им. А.И. Герцена. С-Петербург, 2005. 24 с.

New millennium research to practice - conference abstracts: 11th world congress of the international association for the scientific study of intellectual disabilities (iassid), 1-6 august 2000 Seattle, Washington, USA Journal of Intellectual Disability Research. 2000. Т. 44. № 3-4. С. 189-528.




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-46

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования