ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА – СПЕЦИАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА

Елена Владимировна Зволейко


Аннотация


Согласно ФГОС ВПО, в учебном процессе должны активно использоваться различные формы самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Поскольку не менее половины общей трудоемкости дисциплины приходится на самостоятельную работу, она приобретает особое значение для усвоения программы дисциплины. Иная система нормирования образовательного процесса, связанная с изменением объема внеаудиторной самостоятельной работы, приводит к реструктуризации учебных программ, меняет характер учебной работы, поэтому учебный процесс должен быть организован по-новому. В настоящее время технологии организации самостоятельной работы с позиций компетентностного подхода находятся в процессе разработки, поэтому важное значение приобретает представление конкретных методических систем, апробированных на практике.

В статье описана технология организации самостоятельной работы бакалавров – специальных психологов, определены виды самостоятельной работы, наиболее значимые для подготовки психолога. 

DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-38


Ключевые слова


бакалавр – специальный психолог; технология организации самостоятельной работы бакалавра; аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений / Письмо МО РФ от 27.11.2002 № 14-55-996 ин/15

ФГОС ВПО по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование (степень – бакалавр специального (дефектологического) образования). URL: http://window.edu.ru/resource




DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-38

(c) 2016 Современные исследования социальных проблем (электронный журнал)



Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0

ISSN 2658-4034

HotLog Яндекс цитирования